Mobiliario en Madera - 3er año 2016

El ejercicio consistía en diseñar un prototipo de mobiliario pensado para fabricarse con una máquina CNC, considerando sólo uniones ensambladas. El prototipo debía construirse en paneles MDF de 9 mm, contemplando el uso de máximo dos planchas de 120x240 cm. Esto establecía una serie de condiciones para el modelo, además de un requisito operacional: el proyecto debía ser fabricado y construido por un equipo distinto al de su concepción.

En la primera etapa, los 6 grupos de estudiantes desarrollaron cada uno el diseño de su modelo.

Equipo: G. Acosta, P. Cid, P. Miranda, A. Jorquera

Equipo: F. Fernández, A. Molina, C. Quilodrán, C. Tapia, C. Ubeda, I. Yáñez

Equipo: M. Inostroza, L. Becar, R. Larrere, J. Mundana, P. Ortiz

Equipo: A. Ferrada, F. Gaete, A. Jara, C. Zúñiga

Equipo: T. Amaral, C. González, D. Gutiérrez, S. Contreras, M. Parra

Equipo: A. Correa, M. Araya, J. Estay, B. Troncoso, V. Sánchez

La segunda etapa tuvo como foco preparar la información necesaria para la construcción del prototipo. A partir de esto, se confeccionó un manual de instrucciones que contenía detalle de las piezas que conformaban el prototipo, secuencia de armado, entre otras indicaciones. 

Equipo: G. Acosta, P. Cid, P. Miranda, A. Jorquera

Equipo: M. Inostroza, L. Becar, R. Larrere, J. Mundana, P. Ortiz

Equipo: T. Amaral, C. González, D. Gutiérrez, S. Contreras, M. Parra

Proceso de corte de las piezas

Equipo: M. Inostroza, L. Becar, R. Larrere, J. Mundana, P. Ortiz

Equipo: F. Fernández, A. Molina, C. Quilodrán, C. Tapia, C. Ubeda, I. Yáñez

Equipo: T. Amaral, C. González, D. Gutiérrez, S. Contreras, M. Parra

Equipo: A. Correa, M. Araya, J. Estay, B. Troncoso, V. Sánchez

Equipo: G. Acosta, P. Cid, P. Miranda, A. Jorquera

ASIENTO TENSEGRITY - tercer año 2015

Enunciado: D​iseñar y resolver la materialización de una obra a través del trabajo en equipo, integrando a la práctica las distintas tareas que intervienen en un proyecto de construcción.

Objetivos:

1. Analizar tipologías de estructuras livianas como estructuras gridshell, estructuras recíprocas y tensegrity.
2. Comparar las distintas tipologías, considerando su sistema constructivo, detalles constructivos y comportamiento estructural. 
3. Diseñar un proyecto de mobiliario para el campus de la universidad, basado en una de las tipologías estudiadas.
4. Seleccionar entre los diseños del curso, un proyecto para ejecutar. 
5. Determinar modificaciones o mejoras para el diseño seleccionado. 
6. Establecer equipos de trabajo para llevar a cabo las distintas tareas necesarias para la construcción del proyecto como: diseño, desarrollo técnico, prefabricación, montaje, registro audiovisual y gestión. 
7. Desarrollar las tareas necesarias para la construcción del proyecto, en coordinación con el resto de los equipos de trabajo. 
8. Construir el proyecto en escala 1 a 1 para su instalación en el campus universitario.

Los alumnos y la profesora, Ginnia Moroni Orellana, quisieran agradecer a las empresas Cintac y Sergatex por la colaboración con los materiales utilizados en el proyecto.

modelo de estudio para el diseño

proceso de prefabricación de las piezas

proceso de montaje del proyecto

Estudiantes de la sección:

Badid Arp, Ysai Arteaga, Milena Bahamonde, Juan Pablo Cabezas, Simón Cañón, Isidora Cárdenas, Franchesca Cardoza, Santiago Contreras, Pedro Pablo Cordovez, María Paz Delzo, Tamara Díaz, Aldana Fernández, Javiera Figueroa, Liz Fuentes, Francisca Fuenzalida, Tamara González, Aniette Hermosilla, Felipe Illesca, Matías Martínez, Neida Miranda, Diego Muñoz, Felipe Orellana, Angélica Palma, José Pérez, Javiera Pizarro, Javiera Romero, Patricio Saavedra, Daniela Santibáñez, Erik Valenzuela, Constanza Vargas y Alejandro Vergara.

EJERCICIO TORRE - segundo año 2015

Enunciado: Diseñar y evaluar una estructura de torre, capaz de resistir cargas horizontales usando sólo conexiones amarradas o ensambladas.

Objetivos:

1. A partir del módulo de torre trabajado en taller, construir un modelo en madera de balsa, usando sólo conexiones amarradas o ensambladas,
2. Formular una hipótesis del comportamiento del modelo frente a cargas horizontales,
3. Evaluar el modelo a través de ensayos en la mesa sísmica, para optimizar su diseño estructural,
4. Generar modificaciones al modelo, basados en los resultados de las evaluaciones,
5. Demostrar autonomía en la toma de decisiones, basándose en los ensayos de la estructura y sus resultados,
6. Demostrar rigurosidad a los resultados de la experimentación, justificando el diseño de la torre con las conclusiones de los ensayos.

Presentación ejercicio Torre

evolución modelo de taller - alumnos: Giancarlo Acosta y Alondra Correa

evolución modelo de laboratorio - alumnos: Giancarlo Acosta y Alondra Correa

evolución modelo de taller - alumnos: Oriana Flores y Gabriel Soto

evolución modelo de laboratorio - alumnos: Oriana Flores y Gabriel Soto

EJERCICIO PUENTE - segundo año 2015

Enunciado: D​iseñar y evaluar una estructura para salvar una luz de 50cm. Esta estructura será sometida a pruebas de carga para optimizar su comportamiento.

Objetivos:

1. Inferir, a partir de la observación de una estructura de la naturaleza, conceptos de comportamiento estructural y distribución de cargas.
   
2. Describir y discutir los conceptos de comportamiento estructural y distribución de cargas, como compresión, tracción, flexión, deformación, entre otros.
   
3. Diseñar un modelo de una estructura para salvar una luz, aplicando los conceptos de distribución de cargas y comportamiento estructural previos.
   
4. Formular una hipótesis del comportamiento estructural de su prototipo.
   
5. Evaluar su modelo a partir de ensayos de carga de la estructura.
   
6. Generar modificaciones en su modelo, según los resultados de la experimentación de
   carga de la estructura, buscando hacerlos más eficientes.
   
7. Construir un modelo capaz de soportar la mayor cantidad de veces posible su propio
   peso.
   
8. Demostrar autonomía en la toma de decisiones, basándose en sus observaciones de
   los ensayos de carga y los conceptos de distribución de cargas y comportamiento
   estructural aprendidos.
   
9. Demostrar fidelidad a los resultados de la experimentación, justificando el diseño del
   puente con las conclusiones de los ensayos de carga de la estructura. 
   

Presentación ejercicio puente

Análisis estructura telaraña - estudiantes: Alondra Correa y Valeria Sánchez

Análisis ensayo - estudiantes: Alondra Correa y Valeria Sánchez

Modelo final soportó 3,5 kg - estudiantes: Alondra Correa y Valeria Sánchez

Análisis estructura del cuerpo de la araña - estudiantes: Fernando González y Joel Martínez

Análisis ensayos modelos, los círculos rojos indican los puntos de falla

estudiantes: Fernando González y Joel Martínez

Modelo final soportó 2,8 kg - estudiantes: Fernando González y Joel Martínez